Maths class needs a makeover

Current math classes teach students to wait in a job that is like painting by numbers; Taking away from children a much more important skill than solving problems: Formulating them. In TEDxNYED, Dan Meyer demonstrates proven classroom exercises that encourage students to stop and think.

Las TIC son necesarias para enseñar geometría

El estudio de la geometría en primaria puede realizarse de muchas formas, pero si diferenciamos principalmente dos ramas son: la geometría estática y la dinámica.

¿De qué tratan estas dos ramas? Si buscamos en la RAE, encontramos que estático significa que permanece en un mismo estado, sin modificación alguna. Y dinámico es relativo a producir movimiento. Se puede decir que la geometría estática es aquella que tradicionalmente se impartía en la escuela, es decir, la que utiliza recursos como la pizarra, la regla, el compás, etc.; La dinámica, en cambio, es la que se aprende a través de programas o software específicos de geometría que permite la manipulación de las figuras.

A lo largo de todos estos años en las escuelas se ha enseñado geometría de forma estática, sin conectarla con la vida real. La geometría estática es algo relativamente nuevo en las aulas, pero, a la vez, muy necesario. ¿Por qué? Porque en la vida real las figuras se mueven, se desplazan, se producen cambios... por ello es esencial fomentar el uso de las TIC en el aula, es necesario que enseñemos a los niños su uso en la vida real. 

Y ahora viene lo complicado, ¿cómo podemos conseguir esto? Actualmente enseñar geometría dinámica en las aulas es muy sencillo. La mayoría de los colegios poseen proyectores u pizarras digitales en la que pueden usar diferentes programas informáticos para enseñar.

Aquí os dejo una página con numerosos programas para enseñar matemáticas con las TIC.

Let's learn with LEGO!

I have seen this video about how to teach geometry to children with LEGO. From my point of view, it is a fun and visual way to teach children the basics notions of it. Besides, you can also see how to traslate this information into practical guides that could be implemented in class. I hope you find it interesting!

La geometría en el arte

¡Buenas tardes!

Hoy os voy a compartir un vídeo muy interesante sobre la geometría y el arte. A mí me abrió los ojos sobre cómo estamos rodeados constantemente de geometría y muchas veces no somos consciente de ello. Este vídeo se centra sobre todo en la Alhambra, pero abre las puertas a la imaginación, por lo que se puede extrapolar a otros monumentos y dinámicas.

Tras verlo, podéis observar cómo hay muchas ideas geométricas subyacentes como las figuras complementarias o las distintas percepciones que se pueden conseguir con cóncavo y convexo. Lo que más me sorprendió del vídeo fue los conocimientos matemáticos tan avanzados que tenían las diferentes culturas antiguas.

Con esto me surgió una duda, si la geografía está tan integrada en el arte y, sin ir más lejos, en cualquier estructura u objeto que vemos diariamente ¿por qué se las enseñamos a los niños de forma aislada? ¿Existen formas divertidas de producir un aprendizaje significativo en geometría a los niños? Los niños necesitan aprender experimentando, aquí os doy varias ideas para llevar a cabo con los niños y generar aprendizaje:

•  Antes de enseñarles las diferentes figuras geométricas, intentar que los niños encuentren algunas en el aula, por ejemplo, la puerta como rectángulo.
• Organizar una excursión a la Alhambra (o cualquier sitio más cercano con motivos geométricos), tomar fotos de diferentes lugares y analizarlas en clase para ver cuántas figuras geométricas se pueden encontrar.
• Crear rutinas de clase con diferentes juegos, uno muy bueno es el tangram.

Aquí os dejo un par de programas con los que trabajar arte y geometría simultáneamente: 

• Aprendemos con Kandinsky
• ARTEmáticaMENTE

¿Quién soy?

Mi nombre es Cristina Negro, actualmente estoy en mi tercer año del grado en Educación Primaria del grupo bilingüe en la Universidad de Málaga. He creado este blog para poder compartir mis reflexiones e investigaciones sobre la asignatura de Didáctica de la Geometría. 

A lo largo de todo el cuatrimestre iré publicando mis reflexiones sobre la asignatura, las entradas y recursos estarán tanto en español como en inglés. Espero que os guste y os parezca interesante puesto que mi intención con este blog es mostrar cómo enseñar geometría en las aulas no tiene que ser algo aburrido. 

La geometría está presente en nuestra vida diaria sin que nos percatemos de ello en muchas ocasiones, empecemos con un ejemplo: ¿cuántas figuras geométricas encuentras en esta foto del museo de arte contemporáneo en Málaga?

¡Todas las participaciones son bienvenidas!